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Textos

Livro “Pesquisa coletiva, avaliação externa e qualidade da escola pública”

Livro “Pesquisa coletiva, avaliação externa e qualidade da escola pública”

Acaba de ser lançado o livro com o título acima, organizado por Olenir Maria Mendes, Leonilce Matilde Richter, Cristhian Alves Martins, Clarice Carlina Ortiz de Camargo e Simone Freitas Pereira Costa, publicado pela Editora CRV, Curitiba, 2018, com prefácio de Domingos Fernandes.

Na apresentação as autoras esclarecem ser esse trabalho resultado de uma pesquisa desenvolvida coletivamente pelos/as integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepae), da Universidade Federal de Uberlândia, MG, cujo objetivo foi analisar os impactos da avaliação externa na qualidade educacional, de acordo com a perspectiva das pessoas que vivem diuturnamente essa realidade nas escolas. Continue a ler »Livro “Pesquisa coletiva, avaliação externa e qualidade da escola pública”

Brasil completa 20 anos sem avanço no ensino médio

 

O ensino médio está sendo considerado a etapa mais crítica da educação brasileira porque o MEC luta para que o CNE aprove a reforma proposta. O que os dados do SAEB mostram não é novidade. Se a situação está assim posta, é urgente analisar o que está ocorrendo no ensino fundamental, porque dele provêm os estudantes do ensino médio. O ministro da Educação afirmou: o ensino médio está “absolutamente falido”. O ensino fundamental não se apresenta em situação melhor. Tudo isso precisa ser analisado de forma contextualizada.

JC Notícias – 31/08/2018

Brasil completa 20 anos sem avanço no ensino médio

Nota de alunos de 14 a 17 anos em 2017 foi mais baixa do que em 1997, segundo o Saeb. Rede privada também registrou queda

Em 20 anos, alunos de escolas públicas e privadas de ensino médio do País não melhoraram em nada sua aprendizagem em Português e Matemática. A nota dos estudantes em 2017 no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), exame oficial cujos dados foram divulgados nesta quinta-feira, 30, é mais baixa do que a registrada em 1997. A rede particular caiu menos, mas também piorou ao longo dessas duas décadas.Continue a ler »Brasil completa 20 anos sem avanço no ensino médio

A influência do PABAEE na formação de professores

 

A influência do PABAEE na formação de professores

O Programa de Assistência Brasileiro-Americana ao Ensino Elementar (PABAEE) resultou de acordo assinado entre o Brasil e os Estados Unidos, em junho de 1956, com o objetivo de melhorar o ensino elementar brasileiro que, na década de 1950, apresentava altos índices de evasão e repetência, elevado número de professores leigos e utilização de material didático que não contribuía para o processo de escolarização.Continue a ler »A influência do PABAEE na formação de professores

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