Educação básica: saída pelo público
Blog do Freitas, 17/09/2018 Educação básica: saída pelo público Publicado em 17/09/2018 por Luiz Carlos… Continue a ler »Educação básica: saída pelo público
Benigna Villas Boas
SBPC entrega ao CNE sugestões para a Base Curricular do Ensino Médio
São muitas as manifestações contrárias à BNCC do Ensino Médio. É necessário que o MEC leve em conta as considerações feitas por várias entidades e reinicie o processo de discussão da sua proposta. É o que se espera de um governo democrático.
JC Notícias – 17/09/2018
SBPC entrega ao CNE sugestões para a Base Curricular do Ensino Médio
O documento foi entregue pelo conselheiro da SBPC e professor da UFMG, Eduardo Mortimer, durante audiência pública na última sexta-feira (14), em Brasília
A Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), juntamente as diversas sociedades científicas, entregou o documento “A SBPC e a BNCC” ao Conselho Nacional de Educação (CNE), na última sexta-feira (14), durante a última audiência pública que discutiu a proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) para o Ensino Médio. A reunião aconteceu na sede do Conselho, em Brasília, e contou com a participação do conselheiro da SBPC e professor da UFMG, Eduardo Mortimer, de integrantes do Ministério da Educação, de alunos, professores e dos mais diversos segmentos da sociedade brasileira ligados à educação, além dos conselheiros do CNE.Continue a ler »SBPC entrega ao CNE sugestões para a Base Curricular do Ensino Médio
Ensino médio é a etapa que vai exigir mais atenção do próximo governo
Após a divulgação do IDEB e dos resultados do SAEB 17, alardeia-se que o maior problema da educação básica é o ensino médio. Este fato tem sido usado para justificar a necessidade da implantação urgente da sua propalada reforma. É preciso analisar com cautela tudo isso. Se os estudantes não estão se saindo bem nesta etapa, cabe lembrar que proveem do ensino fundamental, etapa que também não tem desenvolvido ensino de qualidade. Por isso, toda a educação básica pede socorro.
JC Notícias – 06/09/2018
Ensino médio é a etapa que vai exigir mais atenção do próximo governo
Segundo a presidente executiva do Todos pela Educação, Priscila Cruz, o desafio do próximo presidente na educação é garantir que todos os estudantes aprendam
O ensino médio é o grande gargalo da educação básica brasileira. É a etapa de ensino que concentra os piores indicadores escolares: altas taxas de abandono, alta porcentagem de repetência e piores índices de aprendizagem. Melhorar esses índices, ampliar a carga-horária de estudos, aumentar o aporte de recursos e tornar a etapa mais atrativa para jovens conectados serão desafios do próximo governante.Continue a ler »Ensino médio é a etapa que vai exigir mais atenção do próximo governo
OBMEP chega aos alunos do 4º e 5º anos do Fundamental
Minhas reflexões sobre olimpíadas
Será que uma “competição” realizada por meio de uma prova com 20 questões consegue “estimular o estudo da Matemática, contribuir para a melhoria da qualidade da Educação Básica, identificar jovens talentos e promover a inclusão social”? O IMPA não poderia desenvolver ações junto aos cursos de licenciatura em Matemática e às secretarias de educação que atingissem professores e estudantes, de modo geral, sem a marca da competição, que promove algum tipo de exclusão? A educação básica clama por ações inovadoras que promovam as aprendizagens de todos os estudantes. O esforço dispendido em olimpíadas poderia ser dirigido a ações desse tipo.
Benigna Villas Boas
JC Notícias – 12/09/2018
OBMEP chega aos alunos do 4º e 5º anos do Fundamental
Impa divulga ampliação em parceria com secretarias municipais e estaduais
Maior competição científica do país, a Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP) amplia seu alcance. A competição nacional que reúne 18,2 milhões de crianças e jovens chega, agora, aos alunos dos 4º e 5º anos do Ensino Fundamental de escolas públicas municipais, estaduais e federais.
Proposta pelo Instituto de Matemática Pura e Aplicada (Impa), com apoio da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), do Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovações e Comunicações (MCTIC) e do Ministério da Educação (MEC), a iniciativa expande o potencial de participantes da OBMEP em mais 5,2 milhões de estudantes de 87 mil unidades de ensino. Com 20 questões objetivas, as provas serão aplicadas em 30 de outubro nas próprias escolas em todo o país.Continue a ler »OBMEP chega aos alunos do 4º e 5º anos do Fundamental
STF: não aprova “homeshooling”, mas …
STF: não aprova “homeschooling”, mas… por Luiz Carlos de Freitas Por maioria, o Supremo Tribunal… Continue a ler »STF: não aprova “homeshooling”, mas …
Avaliação de atividades em que os estudantes “põem a mão na massa”
Avaliação de atividades em que os estudantes “põem a mão na massa” … Continue a ler »Avaliação de atividades em que os estudantes “põem a mão na massa”
Mais da metade dos brasileiros não tem diploma do ensino médio, aponta OCDE
Não nos esqueçamos de que o baixo desempenho dos estudantes do ensino médio decorre… Continue a ler »Mais da metade dos brasileiros não tem diploma do ensino médio, aponta OCDE
SAEB 17 no “Pensar a Educação”
SAEB 17 no “Pensar a Educação” por Luiz Carlos de Freitas, no blog do… Continue a ler »SAEB 17 no “Pensar a Educação”
Entrevista: riscos do IDEB
Entrevista: riscos do IDEB Publicado em 06/09/2018 por Luiz Carlos de Freitas A aprendizagem dos… Continue a ler »Entrevista: riscos do IDEB
Livro “Pesquisa coletiva, avaliação externa e qualidade da escola pública”
Livro “Pesquisa coletiva, avaliação externa e qualidade da escola pública”
Acaba de ser lançado o livro com o título acima, organizado por Olenir Maria Mendes, Leonilce Matilde Richter, Cristhian Alves Martins, Clarice Carlina Ortiz de Camargo e Simone Freitas Pereira Costa, publicado pela Editora CRV, Curitiba, 2018, com prefácio de Domingos Fernandes.
Na apresentação as autoras esclarecem ser esse trabalho resultado de uma pesquisa desenvolvida coletivamente pelos/as integrantes do Grupo de Estudos e Pesquisas em Avaliação Educacional (Gepae), da Universidade Federal de Uberlândia, MG, cujo objetivo foi analisar os impactos da avaliação externa na qualidade educacional, de acordo com a perspectiva das pessoas que vivem diuturnamente essa realidade nas escolas. Continue a ler »Livro “Pesquisa coletiva, avaliação externa e qualidade da escola pública”