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Benigna Villas Boas

Nota técnica

Nota Técnica assinada pela Campanha Nacional pelo Direito à Educação, pelo Centro de Defesa da Criança e do Adolescente do Ceará (CEDECA-CE), pelo Grupo de Pesquisa “Direito à Educação, Políticas Educacionais e Escola” da Universidade Federal do ABC e pela Rede Escola Pública e Universidade (REPU) cobra ações democráticas

O documento apresenta informações e dados que devem ser considerados pelos gestores educacionais e solicitados às redes de ensino para o controle social das suas ações durante e após o período de isolamento, com vistas a garantir o direito humano à educação.

O documento orienta para que sejam consideradas as seguintes questões:

Como foi reorganizado o calendário escolar? O que foi priorizado nessa decisão?

Como se deu a participação das comunidades escolares nas tomadas de decisão relacionadas à reorganização do calendário e à reposição das atividades presenciais?Continue a ler »Nota técnica

Retorno às aulas presenciais

 

Angela Jarabech argumenta em The 74, do dia 15/06/2020, que o ensino a distância é desafiador para estudantes e professores e que, mesmo que ele se desenvolva bem, ambos perdem pela falta de conexões pessoais. O ensino a distância tem solidificado o que já sabíamos, diz ela: escolas não são somente espaços educacionais, mas comunidades crítico-sociais e de aprendizagens emocionais. Não apenas contribuem para o desenvolvimento acadêmico dos estudantes, mas possibilitam que eles e os adultos que ali atuam se conectem e cresçam. Relacionamentos contam muito. Nós, professores, conhecemos o infinito potencial de cada estudante. Contudo, é mais fácil percebê-lo quando podemos vê-los.Continue a ler »Retorno às aulas presenciais

Incompreensões sobre avaliação se propagam

 

Neste período de pandemia, provocada pelo coronavírus, e de distanciamento social, as pessoas estão em busca de atividades. Algumas delas são a produção de lives e publicações em redes sociais. Dentre as inúmeras às quais tenho tido acesso, li, em uma rede social, um ebook contendo informações/orientações sobre avaliação em tempos de pandemia. Não ficou clara a procedência. Preocupei-me com o que li. Estamos todos fragilizados e informações sobre temas que nos afetam podem nos causar impacto e nos conduzirem a acreditar no que dizem. O intuito do folheto é oferecer orientação sobre modelos e ferramentas de avaliação online para ajudar os professores durante a quarentena.Continue a ler »Incompreensões sobre avaliação se propagam

Getting into ELT assessment

Getting into ELT assessment

Benigna Maria de Freitas Villas Boas

O livro Getting into ELT assessment, cujo título em português é Por dentro da avaliação no ensino de língua estrangeira (tradução minha), é escrito por Isabela de Freitas Villas Boas e Vinicius Nobre e publicado em 2020 pela editora Cengage, que atua em vários países.

Na introdução, os autores afirmam que a avaliação, em sua experiência, não parece ser um tema importante para os professores de inglês. Em conferências, por exemplo, poucas são as apresentações sobre ele, que costuma ser objeto de estudo de pesquisadores universitários. Contudo, isso não deveria acontecer, pelo fato de a avaliação estar presente no planejamento curricular e ser parte importante da vida dos estudantes, complementam os autores.Continue a ler »Getting into ELT assessment

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